为规范学校的实验、实训教学过程，全面提高实验、实训教学质量和管理水平，保证实验、实训工作的顺利进行，特制定本办法。
一、 教学目的与要求
     1、 实验、实训教学是学校教学工作的组成部分之一，是职业技术教育中重要的实践性教学环节，是学生学习技术知识，培养实践能力的重要途径。
     2、 实验、实训教学旨在使学生系统地、循序渐进地从基本理论、训练方法、数据分析及处理、技术和设备仪器的使用等方面得到全面综合的训练，提高分析问题和解决问题的能力，培养独立思考、互相协作、理论联系实际的工作作风和科研精神。
     3、 为实现教学的基本目的，各二级学院必须根据专业教学计划中课程设置对教学的要求，制定实践教学课程标准，建设相应的实验、实训室，配备必须的指导教师和满足教学需要的设备和环境，并选用或组织编写合适的训练教材或指导书，紧密配合课程教学进程，组织实施好教学，保证教学质量。
     4、 根据高等教育改革和职业技术教育的发展趋势要求，各二级学院、教研室应组织教师不断改革实践教学的教学内容、方法和手段，逐步开发出更多的工艺性、设计性、综合性实验、实训项目。
二、 教学文件
    （一） 实验、实训课程标准
       1、 实验、实训课程标准是实践教学的指导性文件。凡独立设置的实践课程必须按照课程教学基本要求，结合学校实际情况制定独立的课程标准。
       2、 实验、实训课程标准的主要内容应包括：教学任务与基本要求，项目名称、内容、学时数、分组要求、所需设备仪器（型号、规格、数量），教材或指导书名称、考核办法等。
   （二） 实施计划
        实验、实训实施计划是开展学期实践教学工作的基本依据，计划由二级学院组织相关教师和教学管理人员编制，非单独开设的实验、实训项目实施计划在开学初二周内编制完成，单独开设的实验、实训课程实施计划在教学实施前一周编制完成，并报送教务处备查。教学进程必须按计划执行，以确保教学规范运行和教学质量。
    (三)实验、实训教材和指导书
      1、实验、实训教材和指导书是教学中必备资料，必须在实施前下发给学生。
      2、独立设置的实践课程应选用或编写教材，附属于课程的实验、实训项目要选用或编写与课程名称相对应的指导书。
     3、指导书的主要内容应包括：课题名称、目的要求、操作内容、原理与方法、所需设备仪器、训练报告的具体内容与要求、考核办法等。
 （四）实验、实训室工作日志
实验、实训工作日志（或记录）是实验、实训教学实施情况的原始记载，也是实验、实训室建设和日常管理工作考核的原始依据。实验、实训室工作日志（或记录）内容格式由学校编制，特殊情况经学校同意二级学院也可以根据需要自行编制。指导老师必须认真、及时、如实做好记录。
三、 教学实施与要求
 （一） 教学准备工作
     1、 二级学院、中心应制定实验、实训课程的课程标准，选用合适的教材或组织编写指导书。
      2、 主带教师应提前布置学生预习实验、实训内容，并根据教学要求和学校实际条件指导学生做好分组工作、提交班级学生分组名单，落实分组指导老师及任务。
      3、 实验、实训室老师应充分做好各项准备工作，备好器材、场地，调试好设备仪器，对复杂系数较高的、综合性实验、实训项目应预先进行试做，以确保项目如期顺利展开。
 （二） 教学实施过程
     1、 教学应根据项目性质、要求，采用讲课、演示、操作指导、设问、讨论、答疑等多种教学方法。指导老师要加强巡回指导，及时发现问题，纠正错误，消除隐患。教学过程中应注重培养学生独立观察、思考、分析、处理实际问题的能力。要创造条件增加学生动手机会，培养学生实践动手能力。
    2、 实验、实训环节每班（学生数大于30）至少有两位指导老师，原则上同一个教师不能同时承担两个以上班级的教学任务。各类实验、实训教学要保证规定教学时间内至少有一位教师现场指导，当指导教师因故无法履行职责时，教研室或二级学院应及时安排其他教师顶岗。
    3、 实验、实训训练结束后，教师应指导学生做好场地、设备仪器的清理整放工作。
    4、 校内实施的各类实验、实训环节均应严格执行学院的作息时间和考勤制度。
四、 学生考核与评分
    1、 单独设置的实验、实训课程，单独考核，单独评分，一般采用优、良、中、及格、不及格五级记分制。
    2、 附属于课程的实验、实训项目，成绩按一定比例计入课程成绩。实验、实训项目缺做或不及格，应予以补做并达到合格，否则不得参加该门课程理论考试。单独的实验、实训课程学生出勤未达到要求次数，按照学院相关规定处理。
    3、 实验、实训教学考核可采用现场操作、口试答辩、报告阅评等多种形式相结合，但应着重考核操作技能和撰写报告的能力。