主讲教师/职称

“双师”

是（ ）  否（ ）

上课地点

听课时间

年   月   日 / 第   周星期

节次

课程类型

（1）理论课  (2)实践课  (3理实一体课  (4)其它           

教学实施

评价

评  价  项  目

参考

分值

单项评价等级（√）

好

较好

一般

较差

1

精神饱满，思维敏捷，有亲和力，讲课有激情

10

10

8

6

4

2

备课充分，教学资料（用具）齐全

10

10

8

6

4

3

教学设计合理，重点、难点、疑点清晰，时间安排合理

10

10

8

6

4

4

注重构建新形态课堂，互动环节安排合理，学生积极参与

10

10

8

6

4

5

授课信息量大，注重联系实际，选取企业案例进课堂

10

10

8

6

4

6

教学内容更新及时，讲解、演示、操作、指导过程流畅

10

10

8

6

4

7

问题阐述简练准确，重点突出，启发学生思考、联想和创新

10

10

8

6

4

8

板书工整，合理运用现代教育方法、信息技术、在线资源

10

10

8

6

4

9

教书育人，注重德智体美劳与职业素质养成教育

10

10

8

6

4

10

教学特色鲜明、教学风格独特、教学效果显著

10

10

8

6

4

总分

学生

学习

状态

1.课堂管理

较严（  ）、一般（  ）、放任（  ）

2.师生互动

较好（  ）、一般（  ）、无参与（  ）

教学内容

主要教学方法

评价与建议：

                                                     听课人（签名）            年    月    日

主讲教师/职称

“双师”

是（ ）  否（ ）

上课地点

听课时间

年   月   日 / 第   周星期

节次

课程类型

（1）理论课  (2)实践课  (3理实一体课  (4)其它         

教材选用

（1）高职规划教材（2）高职一般教材（3）自编教材、指导书（4）其它              

（1）出版社               （2）出版时间     年     月  （3）版次               

教学实施

评  价  项  目

参考

分值

单项评价等级（√）

好

较好

一般

较差

1

精神饱满，思维敏捷，有亲和力，讲课有激情

10

10

8

6

4

2

备课充分，教学资料（用具）齐全

10

10

8

6

4

3

教学设计合理，重点、难点、疑点清晰，时间安排合理

10

10

8

6

4

4

注重构建新形态课堂，互动环节安排合理，学生积极参与

10

10

8

6

4

5

讲解、演示、指导过程流畅，启发学生思考、联想和创新

10

10

8

6

4

6

注重联系实际，选取企业案例进课堂

10

10

8

6

4

7

教书育人，注重德智体美劳与职业素质养成教育

10

10

8

6

4

8

板书工整，合理运用现代教育方法、信息技术、在线资源

10

10

8

6

4

教学内容

9

围绕专业人才培养目标、课程标准，精心安排教学内容

10

10

8

6

4

10

重视吸收和应用新知识、新理论、新技术、新标准

10

10

8

6

4

总分

听课

内容

主要教学方法

教学评价与建议：

                                                     听课人（签名）            年    月    日