5月12日，浙江机电职业技术大学承办的2026世界数字教育大会“智能制造与未来实训”平行会议在杭州举行，中外教育界与产业界代表共同探讨人工智能赋能教学改革与未来实训新形态。

近年来，浙机电职大紧扣国家数字教育战略与制造业智能化升级大势，以人工智能为核心引擎，系统构建数智化人才培养新生态，为区域先进制造业高质量发展提供人才支撑。

专业布局向智能化跃迁。专业是人才培养的第一公里。学校坚持“人工智能+”“信息技术+”双轮驱动，将智能体、数字孪生、人工智能等前沿技术融入专业改造全过程，构建“专业集群-交叉融合-微专业”三位一体的AI专业体系。通过打造装备制造类人工智能专业集群和特色微专业，支撑学生跨专业掌握AI应用技术，实现了专业布局从“信息化”到“智能化”的系统跃迁。

人才培养走向集群育才。学校推行“项目制+双导师”育人模式，搭建“通识-核心技术-交叉融合”三位一体的AI课程体系，建成多门省级一流人工智能课程和AI智慧课程。在2025年世界职业院校技能大赛中，学校“AI+工业机器人的联轴器柔性智能装配系统”项目融合AI智能体、机器视觉及工业互联网技术，装配精度突破行业瓶颈，事故率下降50%，最终勇夺总决赛亚军，成为“集群育才”的生动注脚。

实践教学迈向“AI智训”。传统实训依赖人工操作与经验传承，而在浙江机电职大，AI正将实训推向“智训”阶段。学校联动宇树科技、海康威视等行业龙头企业，将前沿技术深度融入实践教学全流程。依托1.5万平方米工业母机中试验证基地，创新“线上云端+线下实景”双轨实训模式，形成“虚拟试错—实体验证—AI迭代”的闭环。“这一模式能够最大程度锻炼学生的专业实践力、工程创新力和技术应用力，让学生从机械‘操作工人’转变为‘AI协作人才’。”校长贺星岳介绍。

智慧校园重塑教育生态。学校构建“师—机—生”三元协同新场景，企业搭建虚实结合智能教学平台，通过分析学生的学习行为数据，智能推荐实训路径与知识资源，实现“千人千面”的教学供给。

校党委书记汤兆武表示，智能体推动教师角色跃迁，其一对一深度辅导、价值引导时间占比达65%，教师正从“知识传授者”转变为“学习设计师和成长导师”。

从专业布局到人才培养，从实践教学到智慧校园，作为教育部首批职业院校数字校园建设试点单位，浙江机电职业技术大学正以人工智能全面赋能职业教育改革创新，在“人工智能+职业教育”的时代浪潮中破浪前行。

原文链接：http://yingji.china.com.cn/2026-05/12/content_43424914.shtml