4月18日晚，央视《新闻联播》的“新征程开局‘十四五’职业教育提质增效 加快培养大国工匠”报道中，浙江机电职业技术学院作为“双高计划”A档学校之一亮相。

加快构建现代职业教育体系需要加强高水平职业院校和专业建设。2019年，教育部、财政部启动第一轮“双高计划”建设，支持56个高水平学校建设单位和141个高水平专业群建设单位。浙江机电职业技术学院是“双高计划”学校之一，学校组建了创新大数据智能化应用研究团队，不断将新技术、新工艺反哺到日常教学中。

“引入了企业的技术标准来建设课程的考核标准，每年我们对人才培养方案都要进行一次大的调整。” 浙江机电职业技术学院校长贺星岳说。

那么，浙江机电职业技术学院是如何在教学过程中不断“更新”，将数字化技术融入人才培养方案的呢？

学校在教学过程中突出“三新”提升。一是融入新技术，开设新专业（专业方向）、新课程、新内容；二是建设新基地，建成 “数字化、智能化、生态化”的高水平实训基地；三是开展新服务，引领中小企业向智能化生产转型升级。

融入新技术，就必须上新课。学校以“人工智能+、信息技术+”升级和改造专业，新增智能制造技术、大数据技术与应用、大数据技术与应用等多个新专业。将数字化技术融入现代职业教育人才培养方案中，在全校范围内开设了《数字技能基础》、《人工智能技术基础》、《大数据技术基础》等公选课。将《RPA软件机器人》、《大数据分析与呈现》等新的技术课程融入到会计等传统专业的新课程体系，通过数字技术赋能给传统专业带来新活力。

有了新课，相关的硬件条件也必须跟上。为此，学校建设了新技术引领的数字孪生实践基地、工业4.0学习型智能工厂、“智能+设计”的3D创意设计实践基地等七大生态化产教融合示范实训基地，将未来新技术场景融入课堂。例如，“数字孪生技术实践基地”能够通过数字模型实现与生产现场设备的1:1几何形状和信号对应，提前准备新产品生产所需的自动化设备控制程序和数控机床/机器人控制代码，借助生产孪生模型，预测生产节拍，监控生产过程。学校还加强与阿里巴巴、华为、西门子等国际知名企业的深度校企合作，共同培养数字经济时代高素质技术技能人才，练就了岗课赛证融合式发展的教学新方法、形成了政行企校多方共管共建共享的实训基地运行新机制。

浙江机电职业技术学院党委书记汤兆武表示，学校将全面贯彻落实习近平总书记对职业教育工作的重要指示，紧紧围绕“升本攻坚”和“改革攻坚”两大主题词，聚焦职业教育类型定位，落实落地新版职业教育专业目录，不断增强职业教育适应性，全力争创“特色鲜明、国内一流、国际知名”的高水平职业技术大学，在建设现代化强国和助力浙江高质量发展建设共同富裕示范区的新征程中展示“机电样板”，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，以优异的成绩迎接中国共产党成立100周年。

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