为贯彻落实国务院关于“加快发展现代职业教育”、“开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点”的政策精神，进一步推动职业教育与产业企业紧密融合，完善校企合作育人机制，提升技术技能型人才培养质量，12月14-16日，由教育部职业技术教育中心研究所主办、我校承办的教育部委托专项课题《中国特色现代学徒制的经验总结与政策研究》中期研讨会在我校召开。教育部职业技术教育中心研究所副所长刘立新、国际比较研究室主任刘育锋、政策法规研究室副主任周凤华、辽宁省教育科学研究院副院长高鸿、我院院长丁金昌、副院长王建林等出席本次研讨会。
现代学徒制作为职业教育产教融合的基本制度载体和有效实现形式，是我国职业教育未来发展的主要方向。2013年12月19日，教育部下发《关于委托开展职业教育现代学徒制理论研究与实践探索工作的通知》（教职成司函〔2013〕250号），在全国共委托10家单位开展理论研究与实践工作，其中包含2个理论研究项目和8个实践探索项目。此次研讨会的主题——由教育部职业技术教育中心研究所承担的《中国特色现代学徒制的经验总结与政策研究》，是2个理论研究项目之一，旨在围绕现代学徒制的核心内涵，对我国现有学徒制实践成果进行系统梳理，厘清现代学徒制试点推进过程中的问题与难点，从而为构建中国特色现代学徒制提出政策建议。
我校承担的“职业教育现代学徒制的实践探索——高职机械制造与自动化专业”是8个实践探索项目之一。此次研讨会选择在我校召开，正是鉴于我校“现代学徒制”实践探索成果在全国范围内形成了较大的影响力和较高的认可度，是理论研究可资借鉴的典型案例。
丁金昌院长向与会人员介绍了我院的办学理念、发展现状以及下一步改革目标。王建林副院长在会上作了题为“浙江省扎实推进‘双元制’改革，积极探索职业教育‘现代学徒制’新途径”的经验分享，从改革试点的背景与思路、实践与成效、制度设计、经验与反思四个方面详细介绍了我校现代学徒制试点的实践成果。与会专家一致认为我校 “现代学徒制”成人高等职业教育改革建立了以企业行业为主体、职业院校为基础、政府推动与社会支持相结合的“政、校、企”联动机制，出台了一系列配套的政府支持政策和教学管理制度，创新了以学校教师和企业师傅联合传授、工作本位学习与学校本位学习相互交替、技师等级证书和大专学历证书有机结合等为主要特征的校企合作高技能人才培养模式，是我国职业教育现代学徒制改革试点的典型成功案例。
会上，周凤华副主任向与会专家们介绍了《中国特色现代学徒制的经验总结与政策研究》的中期研究成果。专家们对此进行了认真研究和深入探讨，并对已有研究成果以及下一步的研究思路、研究内容提出中肯可行的意见建议。
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